CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

2011-02-02T13:44:00.000-08:00

Como ya hemos comentado en clase, para recuperar el primer trimestre tenéis que realizar una serie de actividades. Aquí os dejo las primeras:

Imagen: taringa.net

1. Elaborar una presentación dónde sobre las siguientes enfermedades infecciosas: malaria, sida, candidiasis, gonorrea, cólera, mal de Chagas, gripe, triquinosis, mononucleosis, enfermedad del sueño, mal de las vacas locas, lepra, tétano, tiña y tuberculosis.

La ppt tiene que incluir:

a) agente causante de la enfermedad y una imagen de éste.

b) Vías de transmisión.

c) Síntomas de la enfermedad.

d) Forma de prevención.

e) Tratamiento (si existe)

2. Busca información y contesta a las siguientes cuestiones:

Sobre el alcohol:

a) Escribe que efectos produce el consumo de alcohol en el organismo.

b) ¿Qué es el delirium tremens?

c) El alcohol es un depresor del sistema nervioso central. ¿Qué significa esto?

d) ¿Cuáles son los efectos sociales que puede ocasionar el consumo de alcohol?

e) ¿Qué factores influyen en la gravedad de la embriaguez?

Imagen: infogastro.es

Sobre el tabaco:

a) ¿Cuáles son las sustancias principales que se producen en la combustión del tabaco?

b) ¿Qué efectos produce la nicotina y los alquitranes?

c) Indica que efectos produce el consumo de tabaco en el aparato respiratorio y circulatorio.

Imagen: economiadelasalud.com

La fecha de entrega será el 31 de marzo.

ESTE PEZ TIENE MERCURIO (Y USTED)

2011-01-31T02:08:00.000-08:00

Este es el título del artículo publicado por el mes pasado en elpaís.com en el que se habla de los contaminantes que se pueden encontrar en el pescado y cómo su acumulación en el ser humano pueden afectar a su salud.

Para leer el artículo pincha aquí.

Imagen: elpais.com

Actividades.

Realiza un resumen del artículo.

EL AGUA, RECURSO INDISPENSABLE PARA LA VIDA

2011-01-17T02:08:00.000-08:00

Ahora vamos a utilizar una aplicación multimedia dedicada al agua y realizada por un equipo de ciéntificos y expertos en formación.

Para entrar en la aplicación cliquea sobre la imagen:

EL AGUA: EL BIEN MÁS PRECIADO

2011-01-10T11:34:00.000-08:00

Imagen; vitalis.net

El agua es la molécula de la que dependendemos todos los seres vivos. Donde hay agua hay vida, si ésta falta la posibilidad de sobrevivir se reduce. Además de la propia supervivencia, el ser humano ha encontrado en el agua un recurso necesario para llevar a cabo diferentes actividades.

Actividad: Elabora una presentación sobre los usos del agua para el ser humano.

Recuerda que el trabajo debe incluir: portada (título y autores), índice y bibliografía y contendrá un mínimo de doce diapositivas.

RECURSOS NATURALES

2011-01-09T11:56:00.000-08:00

" Las futuras generaciones no nos perdonarán por haber malgastado su última oportunidad, y su última oportunidad es hoy"

Jacques I. Costeau

Imagen: cursonntt.blogia.com

Actividad.

¿Qué son los recursos naturales?
Los recursos naturales podemos clasificarlos en tres grupos: renovables, no renovables y potencialmente renovables. ¿En qué se diferencian cada uno de ellos?
¿A qué grupo pertenecerán cada una de los siguientes recursos? viento, petróleo, suelo, gas natural, sol, carbón, pesca y agricultura.
Cuando los recursos naturales son escasos se inician algunos conflictos que pueden desencadenar una guerra. Busca información sobre tres casos de guerras cuyo origen sea el control de algún recurso natural,

PREMIO NOBEL DE MEDICINA 2010

2010-12-12T10:37:00.000-08:00

Actividad: Realizar un artículo sobre el Premio Nobel de Medicina 2010.

Imagen: cronica.com

Para llevar a cabo la tarea tendréis en cuenta los siguientes apartados:

Se trabajará en pareja.
La información se obtendrá de Internet.
El artículo debe de tener un texto original y claro (olvida el corta y pega).
Se ilustrará con imágenes, diagramas, vídeos, etc.
No olvides incluir la fuentes consultadas para extraer la información, imágenes, etc.
El artículo no debe exceder de las 1500 palabras.

LA SALUD

2010-09-26T10:13:00.000-07:00

El artículo 43 de la Constitución Española sobre derecho a la salud:

1. Se reconoce el derecho a la protección de la salud.

2. Compete a los poderes públicos organizar y tutelar la salud pública a través de medidas preventivas y de las prestaciones y servicios necesarios. La Ley establecerá los derechos y deberes de todos al respecto.

3. Los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación física y el deporte. Asimismo facilitarán la adecuada utilización del ocio.

1. Comentar en grupo su contenido.

HASTA SIEMPRE

2010-06-18T05:17:00.000-07:00

Para mis alumnos de 1º bachillerato C
IES Vega del Guadalete

LA CAPA DE OZONO

2010-05-24T09:49:00.000-07:00

Foto: boche.arrakis

Busca información sobre las siguientes cuestiones:

1.¿Qué es el ozono y dónde está en la atmósfera?

2.¿Cómo se forma el ozono en la atmósfera?

3.¿Cuál es la misión del ozono atmosférico?

4.¿Cuáles son las principales actividades humanas responsables de la disminución de la capa de ozono?

5.¿Cuáles son los gases halógenos reactivos que destruyen el ozono estratos-
férico?

6. ¿Cuáles son las consecuencias de la pérdida de la concentración de ozono?

LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

2010-05-21T04:45:00.000-07:00

Foto: www.educarm.es

La cantidad de partículas contaminantes que se emiten a la atmósfera es cada vez mayor. A la emisión de sustancias químicas naturales hay que sumarle las procedentes de la actividad humana.

Entre los contaminantes se encuentran: dióxido de carbono, hidrocarburos, óxido de azufre, óxido de nitrógeno, ozono, partículas sólidas en suspensión (PSS).

Actividad: Elabora una tabla en la que se muestre la fuentes y los efectos de estas sustancias contaminantes.

CAMBIO CLIMÁTICO

2010-05-18T01:00:00.000-07:00

Últimamente los medios de comunicación se hacen eco de noticias relacionadas con catástrofes naturales: sequías, inundaciones, tornados, deshielo, etc.

Todos somos conscientes de que algo está sucediendo, es lo que los científicos conocen como cambio climático.

Realiza una ppt sobre el cambio climático en la que debes tratar los siguientes aspectos:

* Definición.

* Causas: naturales y antrópicas.

* Efecto invernadero y agujero de ozono.

* Consecuencias

IMPACTOS Y RIESGOS NATURALES.

2010-05-14T04:08:00.000-07:00

Foto: ardibeltz-aloneinthedark.blog

1. En los medios de comunicación encontramos noticias que nos hablan de impactos ambientales, riesgos ambientales y desarrollo sostenible. ¿Conoces el significado de estos términos? Defínelos.

2. Los riesgos ambientales pueden ser de diferentes tipos, ¿cuáles son?¿cómo se originan? Pon dos ejemplos de cada uno de ellos.

3. ¿Crees que los impactos y los riesgos están relacionados? Explícalo con algún ejemplo que conozcas.

4. Clasifica en impacto o riesgo ambiental los siguientes términos:

lluvia ácida.
erupción volcánica.
epidemias.
accidentes industriales.
huracanes.
efecto invernadero.
pérdida de biodiversidad.
incremento de las radiaciones solares.
destrucción de la capa de ozono.
desrtización.
sequías.
contaminación atmosférica.
terremotos.
emisiones de gases.

LOS RECURSOS FORESTALES

2010-05-06T00:09:00.000-07:00

Foto: tuxer.net

El ser humano obtiene de los bosques materia prima que emplea en industria, construcción, alimentación, etc. Muchas veces la explotación de este recurso se realiza a una velocidad mayor que el tiempo que tarda en regenerarse. La sobreexplotación de las masas forestales convierte a este recurso en no renovable.

Foto: david421

Actividad 1: Busca información sobre los productos que el hombre obtiene de los bosques y el uso que hace de ellos.

Actividad 2: ¿Cuáles son las principales causas de la pérdida de masa forestal en nuestro planeta?

Actividad 3: ¿Qué consecuencias tendrán para el ser humano está pérdida de bosques?

EL ARCA DE NOÉ DE LAS PLANTAS

2010-05-04T01:27:00.000-07:00

Lee el siguiente artículo que fue publicado en el diario "El País.com" y contesta a las cuestiones:

1. ¿Cuál es la finalidad de esta particular "arca de noé"?

2. ¿Qué ventajas tiene Svalbard para ser elegido el lugar adecuado para realizar este proyecto?

3. Razona si sería posible repoblar los ecosistemas terrestres con las semillas guardadas en esta bóveda.

4. ¿Crees que es una buena iniciativa la creación de este banco de semillas?¿Por qué?

LA DESERTIZACIÓN

2010-05-03T01:05:00.000-07:00

Entra en la siguiente página y realiza las actividades propuestas sobre el tema de desertización:

EXPOSICIÓN EN EL VEGA DEL GUADALETE

2010-04-30T05:48:00.001-07:00

EL SUELO UN RECURSO NATURAL

2010-04-28T09:13:00.000-07:00

El suelo es un recurso natural formado por la acción de los agentes geológicos externos y de los seres vivos sobre la roca madre. En él se desarrolla el primer eslabón de la cadena trófica, los productores, responsables de proporcionar alimento y oxígeno para el resto de seres vivos.

Fuente foto: madrimasd.org

De manera natural el suelo se va renovando. El proceso de formación del suelo es lento (puede durar miles de años), sin embargo su erosión es muy fácil. Hoy día se destruye suelo a un ritmo muy superior al que se forma, siendo determinadas actividades humanas las responsables de esta degradación

1. Actividad de investigación.

Busca información en Internet sobre los siguientes apartados y realiza una presentación PowerPoint:

1. El suelo y su importancia
2. La erosión y sus causas
3. Factores que influyen en la degradación de los suelos
4. Contaminación y degradación del suelo
5. Consecuencias de la erosión
6. Medidas para prevenir y combatir la erosión

FELICIDADES

2010-04-23T05:39:00.000-07:00

Emilio y María Dolores muchas felicidades.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

2010-04-22T00:52:00.000-07:00

El ciclo natural del agua tiene una elevada capacidad de autodepuración , el problema aparece cuando emisión de contaminantes es superior a la capacidad de las corrientes de agua para asimilarlos o degradarlos. Esta situación provoca la contaminación del agua.

Son pocos los países que se preocupan por cuidar la calidad de sus aguas. Muchos de ellos carecen de normas para controlar el agua de forma adecuada; sin embargo otros, que tienen una normativa de calidad del agua, no las hacen cumplir.

Foto: autosuficiencia.com

1. El agua puede ser contaminada por microorganismos patógenos, desechos orgánicos, sustancias químicas inorgánicas, nutrientes vegetales inorgánicos, compuestos orgánicos, sedimentos y materiales suspendidos, sustancias radiactivas y contaminación térmica. Busca información sobre ellos e indica qué consecuencias puede tener para los seres vivos.

2. La contaminación del agua está provocada en gran medida por la actividad humana. ¿Cuáles son las actividades humanas más contaminantes?

3. ¿Cómo se pueden reducir la cantidad de contaminantes vertidos a las cuencas hidrológicas?

4. Busca información sobre los procesos de potabilización, depuración y desalinización del agua.

EL AGUA COMO RECURSO.

2010-04-19T14:06:00.000-07:00

"El agua es un bien común, cuyo valor debe ser conocido por todos. Cada persona tiene el deber de ahorrarla y usarla con cuidado" (punto 10 de la corte Europea del Agua)

El agua es un recurso natural imprescindible para la vida. Es renovable pero limitado.

El agua cubre 3/4 partes (71%) de la superficie de la Tierra. A pesar de ser sustancia tan abundante, sólo supone el 0,022% de la masa de la Tierra. Se puede encontrar esta sustancia en prácticamente cualquier lugar de la biosfera y en los tres estados de agregación de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

El 97 por ciento es agua salada, la cual se encuentra principalmente en los océanos y mares; sólo el 3 por ciento de su volumen es dulce.

1. Del agua dulce que podemos encontrar en la Tierra, indica el porcentaje de su distribución.

El agua es un recurso renovable gracias al ciclo hidrológico que funciona gracias a la energía solar y a la gravedad.

1. Busca información sobre cómo circula el agua en la naturaleza y describe el ciclo del agua.

2. Nosotros empleamos el agua para beber, higiene diaria, lavar la ropa, limpieza del hogar. ¿Sabes cuántos litros de agua utilizas en estas actividades? Entra aquí y averigua tu consumo de agua.

EL AGUA: UN RECURSO ESCASO.

2010-04-16T04:14:00.000-07:00

"Sólo cuando el pozo se seca, nos damos cuenta del valor que tiene el agua" (Benjamin Flanklin)

Foto: variedadplus.blogspot.com

ACTIVIDADES:

1. El agua es un recurso natural que cubre el 70% de la superficie terrestre, sin embargo se considera que es un bien escaso ¿por qué?

2. El agua es inprescindible para el mantenimiento de la vida, cerca del 65% de tu cuerpo es agua. Averigua cuál es la cantidad de agua que tiene tu cuerpo.

3. A diario necesitamos el agua para otras actividades. Elabora una ppt sobre los usos del agua.

ENERGÍA DEBAJO DE LAS PIEDRAS

2010-04-14T13:58:00.000-07:00

En España una de las más importantes fuentes de energía renovables es la solar. Sin embargo en nuestro país disponemos de otro tipo de energía poco conocida y menos valorada: la geotermia.
Lee el artículo de Arantza Prádanos publicado en HOY.es y contesta a las siguientes cuestiones:

1. ¿De dónde procede la energía geotérmica?

2. ¿Cuáles son las manifestaciones naturales de este tipo de energía?

3. ¿Qué utilidad tiene esta energía para el ser humano?

4. Enumera las ventajas de la energía geotérmica.

5. ¿Qué obstáculos han impedido el desarrollo de esta energía como fuente energética?

BIOMASA

2010-04-13T01:05:00.000-07:00

Desde sus orígenes el hombre ha buscado fuentes de energía. El primer tipo de energía que utilizó fue la leña para hacer fuego. Este tipo de energía es la biomasa.
Ayúdate de la infografía que encontrarás en este enlace para contestar a las cuestiones:

1. ¿Qué es la biomasa? ¿Para qué se utiliza?

2. ¿Qué recursos sirven para obtener biomasa?

3. ¿Cómo se clasifica la biomasa? Indica su origen en cada uno de los casos.

4. ¿Cuál es el valor energético de la biomasa?

5. ¿Cuáles son las utilidades energéticas tiene la biomasa?

6. Lee las ventajas y las desventajas que tiene el uso de biomasa como fuente de energía y expón de forma razonada tu opinión a favor o en contra de este recurso.

ACTIVIDAD: "BIOCOMBUSTIBLES"

La producción de etanol, el combustible que se obtiene a partir de la caña de azúcar o el maíz, y es presentada como una alternativa al petróleo ya que es considerada una energía limpia. Sin embargo, hay expertos que están en contra de su uso.

1. Busca información sobre los inconvenientes que puede tener el uso de biocombustibles.

LOS RECURSOS NATURALES

2010-04-06T01:46:00.000-07:00

Fíjate en tu entorno: casa, centro escolar, centros de ocio ...Gran parte de las actividades que realizas, o de las comodidades de que dispones, ¿podrías realizarla sin no hubiera energía?
La energía que empleamos procede de recursos naturales. Según el tiempo que necesiten para formarse o para regenerarse, los recursos se clasifican en renovables y no renovables.

1. Busca el significado de ambos tipos de recursos y pon ejemplos.

2. A lo largo de la historia han ido cambiando las fuentes y las necesidades energéticas. Compara tu estilo de vida con las de tus abuelos ¿qué cambios encuentras a nivel de consumo energético?

3. El siguiente mapamundi muestra el consumo energético per cápita en el año 2007.

a. ¿En qué zonas es mayor el gasto energético?
b. ¿El gasto energético está relacionado con el estilo de vida? Razona tu respuesta.

4. En el boletín mensual de coyuntura energética publicado el 30 de junio de 2009 por el Departamento de Planificación y Estudios de IDAE en base a datos de otros organismos se muestra el siguiente diagrama de sectores referente al suministro de energía primaria por fuentes energéticas en los meses de enero-junio de 2009.

Fuentes: CORES, Enagas, REE, CNE y Elaboración Propia.

a. ¿Qué tipos de recursos energéticos se utilizan en mayor proporción en nuestro país? ¿A qué grupo pertenecen: renovables o no renovables?

b. De las energías renovables ¿Cuál es la que aporta mayor porcentaje de energía? Busca información sobre este tipo de energía.

c. Elabora una ppt sobre los siguientes tipos de energía: energía nuclear,eólica, fotovoltaica, geotérmica, hidroeléctrica, mareomotriz y el hidrógeno.

LA PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES

2010-03-16T03:13:00.000-07:00

Para prevenir las enfermedades se puede realizar tres tipos de actuaciones:

a. Contra la fuente de infección: evitar el contagio mediante cuarentena.
b. Luchar contra el mecanismo de transmisión: medidas higiénicas, antisépticos, etc.
c. Actuar sobre la persona que puede ser infectada: vacunación.

1. ¿Qué son las vacunas?

2. ¿Qué efectos produce una vacuna cuando entra en el cuerpo?

3. Busca el calendario de vacunaciones de España. Observarás que algunas de ellas sólo se administran una vez y otras varias veces ¿cuál es la razón?

4 ¿Por qué hay que vacunarse antes de viajar a determinados países?

NUESTRO SISTEMA INMUNITARIO

2010-03-09T01:59:00.000-08:00

Todas las personas tenemos un sistema defensivo que nos protege de las enfermedades causadas tanto por elementos externos (bacterias, virus, etc.) como internos (células cancerígenas).

1. Realiza una ppt sobre los órganos y las células que forman parte de nuestro sistema inmune.

2. Existen dos tipos de inmunidad: inespecífica y específica. Busca información sobre cada una de ellas.

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN.

2010-02-23T01:47:00.000-08:00

ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS.

Las enfermedades no infecciosas son aquellas que se caracterizan por no tener un agente infeccioso que la transmita; por ello no son contagiosas.
Existen muchos tipos de estas enfermedades:

Enfermedades debidas a fallos en los sistemas y aparatos.
Enfermedades nutricionales.
Enfermedades genéticas.
Enfermedades autoinmunes.
Enfermedades degenerativas.
Enfermedades profesionales.
Enfermedades oncológicas.
Enfermedades mentales.

1. Busca información en la red sobre las siguientes enfermedades no infecciosas. hemofilia, síndrome Down, escorbuto, psoriasis, esquizofrenia, espina bífida, enfermedad celíaca, silicosis, cáncer, depresión, esclerosis múltiple, Parkinson, infarto de miocardio. Indica a qué grupo pertenece cada una de ellas.

2. Elabora un decálogo sobre hábitos de vida saludable para prevenir las enfermedades no infecciosas.

3. Pepe trabaja de repartidor. Le encanta comer canes grasas y muy saladas y los dulces del postre. Los fines de semana le gusta salir de copas y fuma mucho. Para poder cumplir con su trabajo, conduce rápido y al límite de las normas de circulación. Pero en vacaciones, aprovecha para descansar en la playa, donde se tira horas tumbado horas y horas,
Indica las enfermedades a las que pueden llevar estos hábitos de vida.

LA GLOBALIZACIÓN DE LAS INFECCIONES

2010-02-16T10:08:00.000-08:00

1. En el texto "La globalización de las infecciones" se habla de fiebre amarilla, dengue, difteria y se refiere a ellas como enfermedades infecciosas. ¿Cuál es la diferencia entre enfermedades infecciosas y no infecciosas?

2. Busca información sobre las vías de transmisión de las enfermedades infecciosas.

3. ¿Cómo se pueden prevenir las enfermedades infecciosas?

4. ¿Cuáles son los mecanismos para combatir una enfermedad infecciosa?

5. Realiza una presentación sobre las siguientes enfermedades infecciosas: sida, ébola, malaria, cólera, tuberculosis, dengue, fiebre amarilla, gripe A. Tienes que indicar el agente causante de la enfermedad y una imagen, las vías de transmisión y formas de prevención.

6. La gripe A ¿puede considerarse una enfermedad emergente? Razona tu respuesta.

LA SALUD

2010-02-02T01:58:00.000-08:00

La salud suele asociarse a la ausencia de malestar y dolor. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) se define la salud como "el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de enfermedades".
La percepción de la salud es variable para cada persona dependiendo de sus umbrales de tolerancia y bienestar.

1. ¿Crees que existe una percepción propia de la salud? Explícalo con un ejemplo

2. ¿Te consideras una persona sana? Razona tu respuesta.

2. Elabora un cuestionario que pueda aportar información objetiva sobre el estado de salud de una población.

EL ORIGEN DE LA VIDA

2010-01-29T04:42:00.000-08:00

1. ¿Qué teoría propuso Oparin para explicar el origen de la vida? Explica dicha teoría.

2. ¿Qué diferencia a los fijistas de los evolucionistas?

3. ¿Quién propuso la teoría de los caracteres adquiridos? ¿En qué consiste esta teoría?

4. Explica la teoría de la selección natural con un ejemplo.

5. ¿Qué pruebas avalan la evolución?

6. ¿Qué aportaciones introduce el neodarwinismo a la teoría de la selección natural?

6. Define: mutación genética y adaptación.

7. Nombra las fuerzas evolutivas capaces de modificar la información genética.

8. ¿En qué consiste la microevolución?¿Y la macroevolución?

9. ¿Cómo se define una especie? ¿Qué es la especiación?

10. Pincha aquí y realiza las actividades que se proponen sobre Evolución humana. (cópialas en tu cuaderno)

¿DÓNDE SURGIÓ LA VIDA?

2010-01-09T01:33:00.000-08:00

Entre las teorías científicas que han intentado dar una explicación al origen de la vida existe una denominada panspermia.

Actividad de investigación.

1. ¿Cómo explica el origen de la vida esta teoría?

2. Busca tres argumentos a favor y tres argumentos en contra de dicha teoría.

EL ORIGEN DE LA VIDA

2009-12-17T00:09:00.000-08:00

1. Actividad de investigación.

Busca información en la red sobre la aportación de los siguientes científicos Aristóteles, Redi, Spallanzani, Anton van Leeuwenhoek y Pasteur para explicar el origen de la vida.

Realiza una ppt en la que debes incluir:

1. Título y autor.
2. Índice.
3. Una diapositiva con información sobre cada uno de ellos. (incluir imagen si es posible)

EL ORIGEN DE LA VIDA

2009-12-08T09:13:00.000-08:00

En 1920, el científico ruso Alexander Oparin propusó una hipótesis para explicar el origen de la vida. En 1953, Miller demostró de forma experimental que la hipótesis de Oparin era razonable.

TECTONICA DE PLACAS

2009-12-02T09:26:00.000-08:00

Una vez estudiado los dos modelos terrestres vamos a centrar nuestra atención en el modelo dinámico, y en concreto en dos de sus capas: litosfera y astenosfera.
Entra aquí y busca las respuestas del siguiente cuestionario.

1. ¿Qué es una placa litosférica? ¿cuál es el motor que permite que se muevan las placas?¿cómo funciona ese motor?

2. Existen tres estructuras que forman los límites de las placas ¿cuáles son?

3. ¿A qué tipo de límites o bordes pertenecen: dorsales, zonas de subducción y las fallas transformantes?¿qué tipo de actividad se origina en cada uno de ellos?

4. ¿Dónde se forma la litosfera?¿dónde se destruye?

5. ¿Cómo se explica la aparición de cadenas montañosas en la superficie terrestre?

6. ¿Cómo se forman las cordilleras de colisión? Pon un ejemplo.

7. ¿Qué representa la línea de sutura?¿En qué cordilleras aparece?

¿POR QUÉ SE MUEVEN LAS PLACAS?

2009-11-28T04:06:00.000-08:00

Excelente vídeo en el que se explica el motor responsable del movimiento de las placas.

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA

2009-11-24T01:27:00.000-08:00

2. TAREA. Lee el artículo y contesta el cuestionario.

"Viaje al centro de la Tierra" es el título de un artículo publicado por Mónica Salomone.

Articulo Viaje Al Centro de La Tierra

Pincha aquí y encontrarás un cuestionario sobre el texto.

RADIOGRAFÍA DE LA TIERRA

2009-11-18T08:39:00.000-08:00

Al igual que el profesor Otto Lidenbrock, personaje de la novela de ciencia ficción "Viaje al centro de la Tierra" de Julio Verne, vamos a iniciar un recorrido hacia el centro de nuestro planeta.

1. TAREA DE INVESTIGACIÓN.

Como no es posible emular la aventura de los personajes creados por Julio Verne, ¿cómo podemos conocer el interior de la Tierra?

Los geólogos emplean diferentes métodos para estudiar el interior terrestre. Vuestro primer objetivo es conocer cuáles son esos métodos. La información la puedes encontrar en las páginas que tienes a continuación. Haz click sobre las imágenes.

1. ¿Cómo se clasifican los métodos para estudiar la composición y la estructura interna de la Tierra?

2. ¿En qué se basan los métodos anteriormente citados? ¿Cuál de ellos aporta más información sobre el interior de la Tierra? Razona tu respuesta.

3. Existen rocas que se han formado en el interior de la Tierra pero que sin embargo podemos encontrarlas en la superficie terrestre, ¿cómo han llegado hasta allí?

4. Los sondeos ¿a qué tipo de método pertenecen? ¿Cuál es la mayor profundidad a la que se ha llegado realizando un sondeo? ¿en qué lugar del mundo se realizó?

5. Teniendo en cuenta que el radio terrestre es 6374 km ¿te parece que los métodos directos aportan suficiente información para estudiar el interior de la tierra?

6. Enumera los métodos indirectos que se utilizan para estudiar el interior de la Tierra.

7. ¿Qué son las ondas sísmicas?¿Dónde se registran?¿Qué tipos de ondas existen?

8. ¿Qué son las discontinuidades? ¿cómo sabemos que existe una discontinuidad en la Tierra?

9. ¿Cuántas discontinuidades existen en el interior terrestre?¿cómo se llaman?¿A qué profundidad se encuentran?

10. A partir de los resultados obtenidos respecto al interior terrestre se han establecido dos modelos terrestres ¿cuáles son? ¿en qué se diferencian?

11. Copia y completa la actividad: El interior terrestre.

12. ¿Qué es la corteza?¿Qué tipos existen?

13. Pinchando en cada una de las cortezas obtendrás información sobre ellas. Copia en tu cuaderno las características de la corteza oceánica y de la continental.

14. ¿Qué es el manto?¿qué roca lo forman?

15. Realiza un esquema del manto e indica en él las partes en las que se divide, la profundidad a la que se encuentran.

16. ¿Dónde está la astenosfera?¿qué profundidad ocupa?

17. En el manto se producen las corrientes convectivas , observa la animación y explica cómo se forman.

18. ¿En qué capas se divide el núcleo? ¿qué diferencias hay entre ellas?

LAS PLACAS TECTÓNICAS.

2009-11-16T04:29:00.000-08:00

EL Dr. Kåre Kullerud, de la Universidad de TromsØ (Noruega) nos ofrece una interesante animación sobre las placas tectónicas.

En ella encontrarás todas las hipótesis y pruebas que condujeron a enunciar la teoría de la Tectónica de Placas. También se tratan los procesos geológicos que están relacionados con el movimiento de las placas, así como una reconstrucción sobre el movimiento de las placas litosféricas en los últimos 440 millones de años.

LAS ESTRELLAS

2009-10-30T06:16:00.000-07:00

Trabajos realizados por el alumnado de 1º Bachillerato C.

Presentación realizada por Marta y Raquel.
Estrellas

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Presentación realizada por Álvaro, Pedro y Jesús David.

Estrellas

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Presentación realizada por Mª Isabel.

Estrellas

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Presentación realizada por José Luis y Francisco.

Estrellas

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Presentación realizada por María y Francisco.

Evolución estelar

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Presentación realizada por Yeray y Ana.

Evolución estelar

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Presentación realizada por Emilio y Yannick.

Evolución estelar

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Presentación realizada por Mª Dolores y Eli.

Evolución estelar

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Presentación realizada por Marina y Estefanía

Evolución estelar

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Presentación realizada por Marta y Juana María.

Evolución estelar

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Presentación realizada por José Manuel e Iván.

Evolución estelar

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EVOLUCIÓN ESTELAR

2009-10-28T11:24:00.000-07:00

En la web del IES Nuestra Señora de los Remedios encontraréis una animación que os puede servir para repasar la evolución de las estrellas.

NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO

2009-10-20T01:53:00.000-07:00

Para trabajar este tema vamos a utilizar el enlace con el Proyecto Biosfera

Introducción

En el texto se habla de sondas interplanetarias. Averigua qué son y para qué se utilizan.
También se hace referencia al telescopio espacial Hubble. ¿Disponemos en nuesto país de algún telescopio espacial? En caso afirmativo, busca información de esos lugares e indica para qué sirven estos instrumentos.

2. Actividad inicial.

Copia y contesta en tu cuaderno las preguntas de esta actividad.

CONTENIDOS

3. El Universo.

Busca la definición de Universo.
¿Cuáles son sus componentes?

El Universo ¿tiene límites?

4. La materia y la energía en el Universo.

¿Qué relación hay entre materia y energía en el Universo?

¿Qué tipo de radiaciones emiten las estrellas?

¿Qué son las galaxias?¿Qué formaS pueden presentar galaxias?¿Cuáles son sus componentes?

¿A qué se denomina cúmulos o supercúmulos?

¿Qué son los quásares?

5. Las unidades de medida en el Universo.

¿Qué medida se emplea para medir distancias en el Universo? ¿Cómo se define?¿A cuántos km equivale 1 año-luz?

¿Cómo se llama nuestra galaxia?¿Y en qué cúmulo se encuentra?¿Cuál es nuestro supercúmulo?

6. La Vía Láctea.

Realiza un dibujo de nuestra galaxia e indica dónde se encuetra el Sol.

Nombra otras galaxias que formen parte del Grupo Local.

7. Nebulosas.

Definición de nebulosa.

8. Las estrellas.

¿Qué es una estrella?

¿Cómo se llama la reacción que ocurre en el interior de una estrella?

Explica la frase: "las estrellas nacen, evolucionan y mueren"

Observa el siguiente esquema y contesta a las cuestiones sobre la evolución de las estrellas.

Foto: icarito

a. Explica el nacimiento de las estrellas.
b. ¿Cuándo se considera que se ha formado una estrella?
c. Realiza una presentación en la que aparezca información y fotografías de:supernova, gigante roja, enana blanca, enana negra, supergigante roja. púlsar, agujero negro y nebulosa planetaria.

9. Los planetas.

¿Cómo se forman los planetas?

¿A qué se conoce con el nombre de planeta menor?

10. Origen del Universo.

Cómo se denomina la teoría que explica el origen del Universo? Explica esta teoría.
¿A qué se denomina radiación de fondo?
¿De qué factores depende el futuro del Universo? Según la relación entre esos factores ¿cuál puede ser el final del Universo? (Observa la animación)
Según los últimos datos recogidos ¿cuál de las tres propuestas anteriores parece la más acertada?
Copia en tu cuaderno la actividad 9 y busca la información necesaria para contestar a las preguntas que vienen en el texto.

11. El Sistema Solar.

¿Dónde se localiza el Sistema Solar?¿Cuáles son sus componentes?¿Cuál es la unidad que se emplea para medir distancias en el Sistema Solar?

¿Qué nombre recibe la teoría que explica el origen del sistema solar?

12. El Sol.

¿Qué es el Sol?

Copia y realiza la actividad nº 13.

13. Características de los planetas.

¿Cuáles son los planetas terrestres?¿Y los gaseosos? ¿Qué diferencias existen entre ellos?

La Tierra es conocida como el planeta azul, pero existe un planeta rojo. ¿Sabes cuál es?

¿Qué es el proyecto Viking? ¿Cuál fue su objetivo?

Entre Marte y Júpiter se localiza un cinturón de asteroides , pero ¿qué son los asteroides?

Define: meteoroides, meteoros y meteoritos.

¿Qué son los cometas? ¿Dónde se originan? Nombra algunos de ellos.

CURIOSIDADES .

Nuestro peso varía dependiendo del planeta en el que nos encontremos. ¿Te interesaría conocer tu peso en cada uno de los planetas del Sistema Solar? Si tu respuesta es afirmativa pincha aquí.

Observa las siguientes fotos y verás que tocar, jugar y regalar la Luna es posible.

CALENDARIO CÓSMICO

2009-10-18T10:28:00.000-07:00

En este documental Carl Sagan nos ofrece un resumen de la historia del Universo en un año.

EPPURE SI MUOVE

2009-10-16T09:38:00.000-07:00

"Y sin embargo se mueve" (Eppure si muove) es el título de este documental sobre la vida de Galileo Galilei centrándose en sus descubrimientos y en el proceso al que fue sometido por parte de la Inquisición por apoyar la doctrina copernicana y defender su teoría sobre el movimiento terrestre.

A continuación os dejo el primero de los doce capítulos en los que está dividido el documental. Si os interesa la vida de este científico podéis verlo completo en aquí.

Visto: elkarrekin

EL UNIVERSO

2009-10-13T10:00:00.000-07:00

Vamos a comenzar la unidad estudiando el origen y la evolución del universo.

SOBRE EL BIG-BANG

2009-10-06T03:52:00.001-07:00

EL ORIGEN DEL UNIVERSO

2009-10-05T11:39:00.001-07:00